exámenes Los primeros exámenes escolares se realizaron en los centavos 16 y 17, cuando se hicieron las visitas diocesanas. Se preguntó a los profesores sobre su aprendizaje y se evaluó a los alumnos para determinar su rendimiento. Los exámenes fueron requeridos por ley en muchas escuelas, incluidas Tonbridge (1564) y St Albans (1570).
Desde la segunda mitad del siglo XIX. entró en vigor el actual sistema de exámenes. En 19, el Colegio de Preceptores inició exámenes en materias de la escuela secundaria. Tres años más tarde, la Royal Society of Arts llevó a cabo exámenes para los estudiantes de 1853 años que abandonaron la escuela. Los exámenes tecnológicos se agregaron en 15 y se transfirieron al City and Guilds of London Institute en 1873. Con la introducción del 'pago por resultados' en la década de 1879, todos los niños de las escuelas primarias mayores de 1860 años fueron examinados en las tres Rs. El Departamento de Ciencias y Arte empleó un sistema similar, aunque en este caso los alumnos podían recibir premios. En ambos casos, el Departamento de Educación abolió los exámenes en 6.
A nivel de escuela secundaria, Oxford emprendió desde 1858 el examen de escuelas a través de un cuerpo de delegados y Cambridge también realizó exámenes en el mismo año. Solo se permitió la entrada a los niños. Las universidades asumieron este trabajo, otorgando certificados que eximían a los titulares de los exámenes de acceso a la universidad. La Junta de Exámenes de las Escuelas de Oxford y Cambridge se estableció con este fin en 1873. La Universidad de Londres había ofrecido exámenes desde 1858. En el siglo XX, el examen del certificado escolar para los de 20 años y el certificado de la escuela superior para los de 16 años. Los viejos funcionaron entre 18 y 1917. Fueron reemplazados por los exámenes de Certificado General de Educación (GCE), Nivel Ordinario y Nivel Avanzado. Desde 1951, el Nivel Ordinario ha sido reemplazado por el Certificado General de Educación Secundaria (GCSE). En el decenio de 1988 se expresó una preocupación considerable por el número de exámenes a los que se enfrentaban los escolares, comenzando con las tareas de evaluación estándar (SATS) a la edad de 1990 años.
Peter Gordon