Distrito escolar. Una escuela de distrito es una pequeña escuela rural organizada para atender las necesidades de un vecindario en particular en lugar de un municipio completo. Era la forma original de escuela pública en las colonias de Nueva Inglaterra y Nueva York. A medida que la población aumentó, las carreteras y el transporte mejoraron y los animales salvajes se volvieron menos peligrosos, la población se dispersó por el área de las ciudades. La mayoría de las ciudades de Nueva Inglaterra contenían varias aldeas, así como una población agrícola ampliamente distribuida. Un impuesto municipal sostenía total o parcialmente la escuela. Los que votaron y pagaron el impuesto exigieron que la escuela fuera accesible para sus hijos. Inicialmente, surgió la escuela en movimiento, en la que el profesor se dirigía a los alumnos. A continuación, se desarrolló la escuela dividida, en la que la escuela iba durante una parte del año a una aldea. Cuando estos breves períodos escolares se volvieron permanentes, el distrito escolar nació.
Los problemas en las primeras escuelas del distrito fueron numerosos. Los períodos breves, los maestros mal equipados y mal pagados, los escolares a veces rebeldes, las malas condiciones higiénicas, la multiplicidad de libros de texto, demasiados o muy pocos alumnos, un programa imposiblemente largo de recitaciones para el maestro y la falta de disciplina fueron los principales inconvenientes del curso. sistema de distrito. No obstante, la escuela del distrito era probablemente la única base sobre la que la democracia podía construir un sistema de escuelas públicas.
Si bien algunos críticos han llamado al sistema escolar de distrito de principios del siglo XIX el punto más bajo en la educación estadounidense, al menos hizo posible el desarrollo de un sistema escolar controlado y apoyado por el público que lo patrocinaba. Fue contra los males del sistema que Horace Mann y Henry Barnard trabajaron en sus reformas educativas. Los colonos del oeste, sin embargo, todavía llevaron el sistema escolar del distrito de Nueva Inglaterra a casi todos los nuevos estados al oeste de las Alleghenies. Thomas Jefferson lo defendió, junto con la organización política de la ciudad, como la base de una sociedad libre. En la mayoría de los estados occidentales, después de mediados del siglo XIX, la superposición del sistema de municipios o del sistema de condados, o de ambos, modificó el sistema de distritos. A mediados de la década de 1800, la escuela de la unión o del condado apareció en Nueva York, Massachusetts y Connecticut. A fines del siglo XIX, las buenas carreteras hicieron posible la consolidación de la escuela, que reemplazó gradualmente a la escuela de distrito de un solo salón y sin clasificar en la mayor parte del país.
Bibliografía
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paulMonroe/ae