Leyes de educación. Aunque Escocia tenía un sistema de escuelas parroquiales ya en el siglo XVII, los parlamentos inglés y británico no intervinieron hasta el siglo XIX, dejando la provisión a empresas privadas y voluntarias. Las escuelas dame y las escuelas primarias supervivientes se ampliaron a partir de 17 con escuelas apoyadas por la Sociedad de Escuelas Británicas y Extranjeras (no denominacional) y la Sociedad de Escuelas Nacionales (anglicana). En 19 el Parlamento concedió una subvención de 1808 libras esterlinas para el trabajo de las sociedades, y en 1833 se estableció por orden del consejo un Comité del Consejo Privado, con Sir James Kay-Shuttleworth como primer secretario, para supervisar la educación.
La provisión estatal directa comenzó en 1870, cuando el liberal WE Forster aprobó una ley destinada a establecer un sistema de escuelas primarias eficientes en Inglaterra y Gales. Las juntas escolares elegidas localmente debían proporcionar escuelas donde hubiera una deficiencia por parte de los cuerpos denominacionales. Este fue el comienzo del llamado 'sistema dual' que aún existe. La Ley de 1880, introducida por el liberal AJ Mundella, impuso la escolarización obligatoria universal a los menores de 10 años.
La Ley de 1902, obra del conservador AJ Balfour, estableció un sistema nacional coordinado de educación, administrado por una Junta de Educación central. Los consejos escolares fueron abolidos y reemplazados por autoridades educativas locales, que consistían en consejos electos de condados, distritos de condado, distritos y distritos urbanos, responsables de las escuelas seculares y voluntarias: los consejos de condado y de distrito también eran responsables de la educación secundaria y técnica. Se establecieron escuelas secundarias y se proporcionaron plazas gratuitas para los alumnos de las escuelas primarias.
La Ley de 1944, introducida por el conservador RA Butler, estipulaba que la educación debía organizarse en tres etapas: primaria, secundaria y posterior, y que los niños debían ser educados de acuerdo con su edad, capacidad y aptitud, en gramática, técnica o educación. escuelas modernas. La Junta de Educación fue reemplazada por un Ministerio de Educación y se tomaron disposiciones para aumentar la edad de finalización de la escuela de 14 a 15 años: se elevó a 16 en 1972. La ley permaneció en vigor durante las siguientes cuatro décadas, pero la selección para el diferentes escuelas causaron dificultades. Los gobiernos laboristas de 1964 fomentaron la escolarización integral y muchas escuelas primarias se convirtieron, cerraron o se independizaron. En la década de 1990, la preocupación por la calidad de la educación en las escuelas integrales provocó un debate considerable y una serie de iniciativas destinadas a elevar los estándares, pero la educación privada siguió siendo una alternativa atractiva para los padres que podían pagar las cuotas.
Señorita Charlotte M. Lythe